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大考被取消、被压分情况下,GAP一年复读,真的值得吗?

来源:渊学通      发布时间:

2022年补录尚未结束,2023届申请已然开启。


而在AP大考取消IB、A-Level放榜被压分的情况下,不论是A-Level、IB还是AP体系,这类纠结的学生明显比往年更多了:


○ 实力不差,但放榜后却被压分,换不了uncon,心有不甘的……

○ 成绩还可以,但没拿到心仪的offer,保底学校又不太愿意去……

○ 成绩一般,又想去更好的学校,却没有自信明年能拿到更好的offer……


但不论其他因素,一切纠结的核心本质在于一个问题:要不要为了申请更好的大学而gap一年复读?


gap一年复读究竟值不值得?


一般而言,学生们纠结的原因主要有以下这几点:


国内没有gap的传统

一些国外的大学有专门的组织帮助学生规划gap year,但是国内并没有gap的传统。


如果选择gap一年,首先需要争取家庭的支持(不过就我们接触过的而言,愿意送孩子出去留学的父母一般比较开明,更愿意支持孩子);其次可能要面临周遭环境的不理解,学生会有一定的心理压力,可能会觉得“丢脸”甚至自卑。


但这里想对所有有这种想法的同学说一句,为了自己的目标和梦想而努力,这并没有什么好羞耻的,而是值得肯定和鼓励的事情。


浪费一年时间,晚入学,晚毕业


gap一年最明显的劣势就是多付出了一年的时间成本。如果选择gap一年,就意味着你要比同届晚一年入学,从同级变成了“学弟学妹”,相对的,毕业、就业也都会晚一年


不过,目前英国地区大部分大学都是三年制(除了苏格兰地区),所以如果选择申请英国大学,在毕业、就业时间上,不会和国内、美国、澳洲、加拿大等地的同届学生有区别。


来年竞争更加激烈


根据相关数据统计,即使受疫情影响,近年来去国外留学的中国学生人数仍在持续增长。但随着申请人数与日俱增,国外大学尤其英美大学的招生名额增长不大,因此申请的竞争激烈程度一年比一年强


有些学生就会担心,如果自己选择gap,第二年是否能申请到更好的大学。但大学的申请难度并不是突增的,而是有一个缓慢的增长过程。而学生这边多一年的时间去进行准备,能在各方面有更多的进步和积累


不过,这建立在一个前提之上,那就是学生充分规划好了gap这一年的时间,安排好了要做的事情、时间节点、预定的目标,并且认真执行了这份规划。


如果学生自己也没想好要做什么,只有一个空旷的目标,那么为了摸索出一个可执行的计划,有可能会浪费前期的时间;或者来来回回摸索了很多遍,就是没找到一个合适自己的规划,白白浪费了时间。


因此,针对上述这类情况的学生,渊学通开设了个人A-Level学校,帮助学生们通过1-2年的A-Level课程学习,达成自己的名校梦。


而选择gap的学生,可以尝试其中的一年制课程。


什么样的学生想要一年读完A-Level?



国际学校学生


之前的科目考得不理想,但是不想重考,选择一个新的科目在1年内学完。或者,未来计划改变,希望在第二年调整学科的学生。


此外,由于A-Level课程的特性和优势,IBDPAP美高等课程在读的学生,如果不适应所在课程,或者无法在学习中取得高分的,也可以转轨到A-Level课程进行学习。


高中转轨


普高在读,已经高二,甚至高三了,想转轨A-Level国际课程,并通过这个成绩申请国外知名大学的学生。


在国内高中数理化和英语都还不错,那么改学A-Level课程会相对比较轻松。很多知识点在国内课程已经学习过,到A-Level课程只是需要再努努力多背一些单词,用英文答题。


A-Level知识面虽然更广泛一些,但是比国内高中课程难度低,学生只需要适应考试形式,多多练习。


高考结束后


高考结束后,对成绩不满意,或临时产生出国想法,希望快速拿到成绩入读名校的学生。


国内大学在读


高考成绩不理想,或者报考失误,已经入读国内大学,想通过A-Level改变命运的学生。


读英国本科是没有年龄限制的,只要是符合条件的国内学生,专心完成A-Level课程,拿到成绩就能申请。


什么样的学生适合一年读完A-Level?


学科基础比较强


大家应该知道A-Level是英国高中课程,学制一般是两年,包括有AS和A2年级,相当于国内的高二高三。因为A-level的课程具有一定难度,所以通常会分成两年来学习。


一般还需要学习IG课程来过渡A-Level学习,如果不学IG课程的话,那就需要较好的初高中知识底子了。


主要也是因为A-Level课程课程难度虽然比国内的低,但是知识面很广。


比如,A-level数学,包括有空间向量、微积分、微分方程、正态分布等知识点,这些国内高中根本不会涉及到。


物理、化学、生物这些理科环环相扣,连续性强,没有一定的基础也是学不起来的。


经济、地理、历史、英语、社会学、心理学这些科目,和国内大纲差距也比较很大,从来没有接触过的同学,刚开始学习会比较吃累,这需要一个适应的过程。而且文科类的课程,对阅读量的要求也很高。 


语言基础不太弱


学习A-Level课程,英语不能太弱。在国际学校,有中教有外教,可能全英文上课,也可能中英文双语上课。


历史、经济、心理学等学科,对语言水平要求较高,平时要用英语听课、阅读、做作业、讨论、写论文,英文太差根本就学不下去


数理化等科目对语言要求相对低一点,但英文不行也听不懂课,考试看不懂题。


另外A-level学生,申请英国大学是要有语言成绩的。


G5语言要求

剑桥大学:本科7.5,一般单项不低于7.0;

牛津大学:本科7.0,单项不低于7.0;

帝国理工:本科Standard 6.5,单项不低于6;Higher 7,单项不低于6.5;

伦敦大学学院:本科Standard 6.5,单项不低于6;Good 7,单项不低于6.5;Advanced 7.5,单项不低于6.5;

伦敦政经:本科7.0,单项不低于7.0。


怎么规划一年制A-Level课程?


一年制A-Level课程,将大量的教学大纲内容压缩到一年,任务量和学习时间都相应增加了。


这就需要学生拥有一定基础,也需要老师具备比较高的教学水平。


可以按照这样的规划,学习一年制课程:


首先,根据自己想申请的大学专业,选择2-3门A-Level课程学习,每天至少集中精神学习4-5小时,合理运用手边的各项资源。


其次,量身定制学习计划加上合理安排时间非常重要。在高中阶段,数理化学科内容和国内教材基本相通,只要语言过关,拿高分确实不算难。


同时,要充分了解自己的优势科目与薄弱环节,定期梳理知识点,做到高效率地备考


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