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英语阅读写作能力不足如何衔接IB?

来源:渊学通      发布时间:

IB课程涉及面广泛,中英文写作量很大,这也是令很多中国学生头疼的一个问题,要知道:

  • 数学课要写6-12页探究论文;

  • 艺术课程如视觉艺术HL要写13-18页艺术作品赏析和对比,

  • 经济课的内部测评要写3篇新闻,分为750字的评论性文章;

  • 150 h的CAS需要Reflection;

  • 4000字的学科论文(Extended Essay);

  • TOK,也要写作文和做Presentation;

 

学生的核心问题,都是学术阅读和写作。



只有这个基本功过关,孩子学习IB会相对轻松,所以孩子务必需要在正式进入IBDP课程之前把英语基础打牢。而阅读写作是绝大部分中国学生最弱的一项。中国学生英语阅读、写作能力不足,其实除了受到英语能力方面的限制,还有更重要的两个因素:缺乏大量学术阅读、写作的经验和批判性思考的能力。

 
要知道国际学校阅读写作课和一般的阅读写作课是不一样的。
 
一般的阅读写作课,要求是语法、连贯性。国际学校的阅读写作,要求是成体系化。以经典阅读为例,是按照古希腊、文艺复兴、近现代这种地理大发现为背景下几个重要历史阶段,进行体系化阅读。除了广泛的展开学术阅读,积累写作素材。学生在阅读过程中还应注意结合以下几点:

  • 理解和联系;

  • 以批判性,创造性思考探索文本内外间传达的思想;

  • 识别个人,社会和文化背景,以及文本中的价值观和观点;

  • 创造和沟通;

  • 以个人,创意和批评方式来书写文章;

  • 用证据来证明观点。

 
这样读写结合,学生理解能力、写作的经验和及批判性思考能力都会得到很好的提升。为衔接IB 课程打下扎实的基础。

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