AP化学这么难？官方划重点的信息居然是这些？

CB官方邀请化学教授Kyle Beran和AP化学课程教学与评估负责人 Jamine Benigna对2022年AP化学的考试情况进行了整体说明。主要包括以下几个内容：

1.2022年AP化学五分率及分数分布

2. 2022年AP化学成绩和往年比较

3. 2022年AP化学FRQ平均分

4. 2022年AP化学FRQ题目得分分布

5. 2022年AP化学FRQ题目分析与作答情况解读

然后是Kyle Beran和 Jamine Benigna对网上提交问题的回答。

最后教师也根据多年一线教学经验综合给出了针对2023年AP化学考试的一些备考经验，希望对大家有所帮助！

2022年AP化学5分率及分数分布

根据2022年参加AP化学考试的全部考生数据，AP化学有54.0%的学生获得3分以上成绩，具体分数分布如下：

2022年AP化学成绩与往年比较

与2019年相比，2022年AP化学成绩考到4和5分的同学有所增加；与2021年相比，有更多的同学得到3,4和5分。具体分数分布如下：

2022年AP化学FRQ平均分

对于FRQ长问答1,2,3，AP化学考生得分率比较高，得分率比较低的是第5和第7题。尤其是对考生挑战比较大的是FRQ第7题，有关溶解平衡。

2022年AP化学各FRQ题目得分分布

从下图中可以看到，FRQ的5,7平均分比较低，主要问题在于很多同学没有得到entry points基础分， FRQ第5题有38.3%的考生一分都拿不到，第7题得0分的考生甚至达到46.3%。这也是这两道题目平均分较低的主要原因。

2022年北美FRQ题目分析与作答情况解读

 1.FRQ-1这道题考生平均分为4.45。题目中问到的有反应物计算产物，热量计算，由Ka计算pKa, 考生有不错的解答。

但是，仍然有考生常犯的错误。例如：

a)有效数位的保留

b)没有意识到用部分产物融到水中去解释产率低于100%

c)没有意识到热量计算分为两部分，物质温度升吸收的热量和熔化过程吸收的热量

f)在滴定曲线上不能判断弱酸和共轭碱的浓度关系，或者能够判断浓度关系却不能解释为什么，以及无法对应在半等当量点弱酸和共轭碱的浓度相等

h)没有画出半等当量点pH等于pKa或者等当量点没有对应加入NaOH正确的体积

这就需要AP教师在之后的授课中注意以下几个方面：

?让同学们讨论产率没有达到100%的原因

?涉及物质加热或者冷却过程，让同学们画加热/冷却曲线

?帮助同学们在概念上和数值上理解滴定过程

FRQ-2这道题考生平均分为5.30；对于有关画路易斯结构图，计算熵变，平常常数表达式的书写等，考生都完成的不错。

这道题目大部分考生常犯的错误在于：

c) 在熵变计算中，忽略了系数或把反应物和生成物颠倒了位置。

g) 对于根据Q和K的关系，判断平衡移动方向错误，或者没有根据题目要求利用Q和K比较判断平衡移动从而解释反应物摩尔数的变化。）

e)有关平衡常数没有按要求用分压来表示，而是用了浓度，或者没有写指数。

根据上述问题，AP教师在授课过程中需要让同学们练习书写平衡常数Kc, Kp; 同时强调用K和Q关系解释实验现象的重要性。

FRQ-3这道题目平均分是4.59. 考生针对原子结构掌握的很好 。

对于这道题目主要问题集中在以下几点：

c) 有关溶液配制没有选择正确的仪器，或者没有提到让溶质溶解，或者溶液配制步骤的顺序没有描述对。

d)针对用微观粒子示意图表示化学反应没有成功的表示出质量守恒，粒子所带电量，物质的状态。

g)对于达到化学平衡时电动势为0没有理解；或者没有意识到达到化学平衡反应就不能进一步进行了；或者用吉布斯自由能和电动势的关联公式进行解释，但对于这个公式并没有理解正确。

根据上述问题，AP教师在授课过程中需要注意以下几点内容：

?让同学们练习配制溶液，理解配制过程同时理解为什么选择相关仪器。

?让同学们练习用微观离子示意图表示化学反应。

?要强调质量，电荷守恒，同时注意物质的状态。

?让同学们更为深入细致的理解标准电极电势，并区分于非标准电极电势。

FRQ-4这道题目平均分值为1.42；有关溶质摩尔数的计算，蒸发热的计算，考生的得分率非常高。

这道题目的主要问题集中在：

b)很多考生不能区分分子间作用力和共价键，或者引用“相似相容”却没有用分子间作用力正确进行解释；或者没有意识到溶质和水分子间可以形成氢键；或者没有提到溶质分子和水分子间的吸引力。

通过这道题目，AP教师在授课过程中主要需要强调氢键是分子和分子之间的吸引力，同时让同学们画纯净物分子之间或者溶质和溶剂之间的氢键。

FRQ-5这道题目平均分是1.32；大部分考生能够通过实验数据判断反应级数和计算速率常数。

有关动力学考生存在的主要问题体现在如下：

a）忽略了平衡常数的单位。

b) 不能区分速率常数和反应速率，或者速率常数和平衡常数混淆，或者不清楚物质浓度如何影响化学反应速率和速率常数。

通过上述题目，有关动力学AP教师在授课过程需要注意：

?计算的每一步需带单位，同时在计算过程可以用量纲式书写方法。

?细致清楚的区分反应速率和速率常数。

FRQ-6这道题目平均分数是1.98；题目中有关入射光波长的选择，溶液稀释的计算，大部分考生都能掌握清楚。

有关分光光度计这道题目，考生的主要问题集中，根据实验过程进行误差分析。例如：

c)分析哪一个实验步骤会导致吸光度偏低，很多同学没有意识到第3步如果没有用标准这进行润洗，就无法去除第二步中所留着的蒸馏水，因此检测溶液被稀释，吸光度会比真实值偏低。

根据上述题目AP教师在讲解分光光度计实验时，要让同学们理解实验过程，同时预测实验每一步如何产生的实验误差，以及分析误差对实验结果的影响。

FRQ-7这道题目平均分值在1.05；这道题目的得分率很低，考生对与杂化方式的判断问题不是很大，主要问题是在溶解平衡部分。

有关溶解平衡部分主要问题在于：

b) 没有正确表示溶度积常数表达式（Ksp）中离子所带电量，或者溶度积常数表达式书写不正确，或者出现计算错误。

C)写的是化学反应式而不是离子反应式，离子反应式没有配平，离子反应式中有旁观者离子。

针对上述问题，AP教师需要注意以下两点内容：

? 让同学们针对难溶性离子化合物书写溶度积常数（Ksp）表达式

? 特别强调难溶性离子化合物的电离比例关系，这对能否正确书写Ksp和计算溶解度起非常重要的作用。

问题回答

1.有关计算器的使用从2023年起，AP化学考试section I(选择题)和section II( FRQ大题)都可以使用计算器。有关考题数目，考试内容和所考察技能都没有变。

2.有关FRQ大题有效数位的保留在FRQ大题的46point中，有效数位的保留占了1point。传统上来讲，要注意有关实验题目计算题中有效数位的保留，其他计算题目有效数位保留没有严格要求。