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GCSE英语文学|五个步骤教你轻松搞定诗歌语言分析!

来源:渊学通      发布时间:

GCSE英语文学|五个步骤教你轻松搞定诗歌语言分析!

 

诗歌是GCSE英语文学课程中非常重要的一部分。

然而很多小伙伴在分析诗歌中的语言时都不知道该从何处下手。

实际上语言分析也要讲究“套路”。下面给大家介绍一个诗歌分析的“五步分解法”。

出品,包教包会,还不快来学学看~

 

 

1.只讨论你理解的部分

诗人经常描写我们所见过或经历过的非常普通的事情,比如爱情、友谊、争论、自然等等。一首诗的独特之处通常不在于表达了什么,而是表达的方式。

诗人Seamus Heaney在他的诗《岛上的风暴》(Storm on The Island, 1966)中,用图像和声音描述了一场风暴:

即使不认识诗歌中的一些单词,也不要慌。如果这种情况发生在考试之外,你可以简单地查找这些词的意思。但如果是在考试的时候,尽量不要谈论你不懂的语言,只讨论你理解的部分即可。

 

 

2.突出有助于回答问题的部分

假设问题是这样的:诗的这一部分是如何使暴风雨生动起来的?

针对这一问题,我们只需要强调使暴风雨更生动的部分(因为这是问题的焦点)以及我们完全理解的部分就可以。

 

 

3.先分析最有趣的语言

你没有时间分析强调过的每一个单词,所以要“放大”自己认为最有趣和最有影响力的特定语言。

以上文摘录中的第一行诗句为例,它让“风”变得更加生动,但究竟是什么语言创造了这种效果呢?

 

我们可以从动词dives”入手进行分析:

 

 

 

动词dive”描述了一种故意的、突然的、有针对性的动作,通常以撞到某物(通常是水)而告终;

动词dive”使风人格化(使它看起来像一个人)

动词dive”表示风正在攻击人们(we)

 

 

 

 

 

 

4.提出诗人选择这种语言的原因

现在需要思考的是,为什么诗人选择了这个词语。这场风暴被描绘的非常生动,好像在对人发起攻击,诗人为什么要把它描写成这样?

如果不知道也没关系,很多时候连老师都不清楚诗人为什么选择了某种语言。所以我们只需要给出一些自己的建议。

也许诗人这样做是出于以下原因之一:

 

 

 

让暴风雨看起来很危险;

为了强调这场风暴的威力,并将其与正在经历这场风暴的人们进行比较;

表明这个地方本身受到了攻击,几乎就像一个战区;

鼓励读者敬畏自然并且尊重它的力量;

来表达在一个岛上面对这样一个“敌人”的感觉有多脆弱。

 

5.使用证据来支持论点

既然我们已经对作者为什么使用这种语言提出了一些看法,现在是时候从诗歌本身找出额外的证据来支持论点了。

例如:

 

 

 

由重复的w”音(we”、“while”、“wind)创造的头韵模仿了风吹过的声音,帮助读者更敏锐地体验暴风雨,感受到暴风雨的威胁。

 

攻击的形象被后来使用的动词bombarded”所扩展,现在不仅是“diving”,而且是真正地击中东西,就像战区对敌人一样。

以上为大家简单的介绍了诗歌分析的五个步骤,希望能对小伙伴们的GCSE英语文学学习有帮助~

英语能力的提升是一个缓慢积累的过程。处在KS3Year7/8/9)阶段的小伙伴,英语学习也必须要重视起来,前期基础打的好,GCSE学习才能更加省时省力!

 


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