新考纲真的在给IBer减负么？

Language A: literature 和Language A: language and literature的SL及HL，paper 2都被移除取消了，需要进行大量阅读的题目没有了，是不就可以不那么重视文学文本中关于【论点论据】的练习？

 language ab initio SL与language B SL和HL的paper 2部分听力被取消，就不用那么费劲练听力了？似乎听&理解这件事在IBDP的学习生涯也因此不那么重要了？

 心理学SL paper 2被取消，HL paper 2只回答一个问题，paper 3直接取消，长文章类型问题的删除是不是意味着我不用练写作了？写段子写文章一直都是我的弱项，这简直救我一命？

 商务SL paper 2 section C不考了，HL更是paper 1和paper 2的section C都不考了！细微的变化，与现实案例联系紧密的文章写作题型没了，案例也不用深究，写作也不用练习了？

经济SL和HL的paper 2都只需要回答section A和section B中的1个问题，是不是需要理解的知识点广度可以缩减，备考复习范围相对应可以砍一半？

地理SL和HL paper 2的section C被删。对于SL考试 而言，被删减部分是core units的唯一一道10分大题, 这是否暗示地理的学习不再考察知识点理解的深入程度，泛泛的学就OK？

科学组物理、生物和化学三个科目选修模块和实验项目基本取消，部分内容和知识技能不再被强调，但这些知识上大学后做实验和做研究也不需要么？对科学类学科的全面掌握这些也不重要么？

数学部分，无力反抗。。。啥变化都没有。。。该咋学咋学，简直没有任何借口不努力。。。

除了大家对这些热门学科变化的强烈关注外，其它科目也或多或少也有些考核内容上的删减或修改。乍一看考试内容减少让很多人难免有种“不用努力了”的错觉，但是仔细想下“不考是不是可以少学”这个问题，其实真的有些细思极恐！！！

如果一定要聊聊考纲改变能给IB学习带来哪些变化，举2个科目的例子，大家可以进行参考。

language A：literature

以第一组中language A：literature为例， HL的学生要学习13个作品，SL学习9个作品，而作品选择都极具体裁、时代和地域代表性。之所以在文学上对IB学生进行培养，本质上是通过细致的作品分析与学习，培养从不同视角和文化欣赏作品，及文学批判能力。并通过此课程形成对语言与文学的终身兴趣。

考核方面更是由正式考试、口语和写作三部分结合。就考试而言，通常学生需要完成2个paper，一个是分析一段未读过的文学文本，另一个则侧重对已学习过作品的解析。

Paper 2的取消意味着用论点论据回答问题的题型与能力被弱化，虽阅读压力减少，但对paper 1 所强调的分析能力、内容逻辑和写作技巧的考察便会增强，甚至为了完成常规的教学考核目标，各类型题的关系可以说此消彼长。 

学习文学，考试所体现出的是一个人由内而外对文学艺术性作品的欣赏能力、批判性反思和审美素养。学什么考什么是一方面，更重要的是能力形成后，在任何作品赏析上都能表现出的积淀、理解与热爱。

因此paper 2的删减完全不意味着学习过程的可“缩水”。反之，成为了以更集中的方式考察学生能力的办法，需要IBer通过更少题目，最大化展现能力，呈现积淀。

经济学

在分析第三组中经济科目之前，先一起看下IB经济的考核结构。通过HL各部分考核表可见，在笔答中，3张paper侧重点完全不同，分别为extended response，data和policy。

本次改革将paper 2缩减到回答一道题。但是需要注意，虽然IB经济学分为微观、宏观、国际经济学和发展经济学四个部分，但IB并没有单独的宏观微观考试，而是在大考中把四个模块的知识统筹在一起。

因此在实际经济学习过程中，考纲改革并不影响IBer所需学知识的广度和深度，而是仅仅在题目形式上做了一点点取舍。

Paper 2数据分析保留1题，意味着本来需要分别要用数据分析的国际经济和发展经济两大模块要二选一。因此，经济宝宝更需要在回答中注重联系现实情况，作出更严谨细致的回答，以表现出自己对经济问题的深刻认知。

小总结

分析了2个改革后科目，IBer们真觉得这是小解放么？其实想开了，按部就班完成IB各个学科的课程设置，把知识学扎实，学透彻，无论考试怎么变化都可以做到胸有成竹！