相比AP物理12，AP物理C电磁学课程内容更深，更加有利于物理科学专业学生打好专业的学习基础。今天学通国际教育老师为大家介绍AP物理C电磁学的课程内容及课程要求的相关情况。

　　AP课程辅导简介

　　AP物理C：电磁学是一门以微积分为基础的大学物理课程，特别适合计划专攻或主修物理科学或工程学的学生。该课程探讨静的主题包括静电学;导体，电容器和电介质;电路;磁场;和电磁学。在整个课程中使用入门的微分和积分学。

　　衔接大学课程(教学建议)

　　建议将物理C：电磁学作为第二年的物理课程进行教学。第一年的物理课程旨在深入理解重要的物理原理，并允许学生在实验室中探索概念，为科学过程提供更丰富的经验，并为AP物理C：电磁学中采用的更多分析方法做好准备。

　　然而，实现AP课程目标的中学课程也可以采取其他形式，富有想象力的教师可以设计出最适合其学生需求的方法。在一些学校，AP物理C：电磁学已被成功教授为一年级的强化课程;但在这种情况下，可能没有足够的时间来深入教材来以加强学生的概念理解，或不能提供足够的实验室经验。这种方法适用于积极性强，能力强的学生，但一般不推荐。

　　如果将AP物理C：电磁学在二年级开设，建议课程每周至少满足250分钟(相当于每天50分钟)的教学时间。但是，如果要将其在一年级开课，建议每天要有大约90分钟(每周450分钟)的电磁学教学时间，以便有足够的时间将教学内容进行深度探究并为实验室留出时间。

　　无论采取哪种方法，AP物理C：电磁学课程最基本的就是要求教师花时间对课堂教学和实验室试验做好充足的准备。AP教师应具有相应调整的教学负荷。

　　课程选修先决条件

　　学生应完成或正在修读微积分。

　　实验室要求

　　本课程要求25%的教学时间将用于动手实验室工作,重点是基于探究的调查,为学生提供验证物理基本原理和应用科学实践的机会。

　　基于探究的实验室课程满足AP物理1课程和AP课程审核课程要求,为学生提供机会参与七大科学实践，包括设计实验计划，预估实验结果、收集和分析数据,应用数学例程,对实验结果进行解释,并交流他们的实验成果。

　　大学可能要求学生在授予实验室工作大学学分之前,先出示AP科学课程的实验成果,因此应鼓励学生保留实验室笔记本、报告和其他材料。

　　对于AP物理C：电磁学，学校应该提供与大学一学期时长相当的物理入门实验的器材。本课程要求25%的教学时间将用于动手实验室工作。学生提出问题，进行观察和预测，设计实验，分析数据，并在协作环境得出结论。每个学生都应该完成一本实验笔记本或一套实验报告。

　　物理C：电磁学有两部分构成，科学实践和课本教学。

　　科学实践

　　下表给出了学生在AP物理C：电磁学课程中应掌握的能力。这些实践及其相关技能构成了AP物理C:电磁学考试的基础。此部分为教师提供将科学实践融合到课本教学中的思路，并且高频率的重复在课程教学中，帮助学生能灵活运用这些科学实践技巧，使学生在AP物理C：电磁学考试时能轻松应对。

　　课本教学

　　基于"设计理解reg;(威金斯和麦克蒂格)模型,本课程框架对学生的课程要求进行了清晰而详细的描述。该框架规定了学生必须了解、能够做和理解的内容,重点是包含学科核心原则、理论和流程的七大理念。该框架还鼓励教学,使学生通过更广泛的物理世界思维,建立跨领域的联系。

　　单元考试占比

　　1-静电学26-34%

　　2-导体，电容和电介质14-17%

　　3-电路17-23%

　　4-磁场17-23%

　　5-电磁学14-20%