ib课程辅导，ib成绩越来越受名校青睐，承认ib成绩的学校也越来越多，其成绩也逐渐成为各大学衡量学生水平的标准，ib课程辅导今天为大家详细解读ib艺术的相关知识，希望对准备学习ib课程的同学有所帮助。

　　ib艺术

　　艺术是人们将精神世界中美的事物表现出来的形式，美的事物客观存在，艺术即是人们用不同的手法将其主观的表现出来，在一千个人眼中有一千个梵高，每个人对于美和艺术的定义不同，但是每个人对于美好事物的追求却是趋同性的，在人的幼儿时期，艺术的培养能够促进幼儿健全人格的形成，让他们对善良和美好的事物保有好奇心，其次，艺术培养带来的个性和创造力的提升同样影响着一个人的一生，在幼儿时期，应当鼓励孩子们大胆地通过艺术去表达自己的认知和情感诉求，激发他们感受美、表现美的情趣，使之体验自由表达和创造的快乐。

　　在艺术领域的教育中，教师需要通过训练幼儿用眼、耳或肢体去感受和观察事物，使他们对事物的感知力得到拓展和发掘，以获得更为丰富的情感体验，幼儿艺术领域的教育主要包括美术、音乐、舞蹈、戏剧等学科，其目的是充分开发幼儿的潜能，培养幼儿创新思维的能力，促进幼儿的个性发展和人格心智的完善，艺术领域教育的独特性在于：从艺术中幼儿可以得到有关我们自身和对世界的知识、信仰和价值，这些知识、观点、体验和对美的感官是其他学科不能提供和代替的。

　　艺术作为抽象的学科，我们往往很难去量化一个人的艺术水平，但是它又是一个可被后天积累培养的能力，不可否认，有些艺术天才，例如贝多芬、达芬奇等大家，但是天才往往也是后天不断积累与训练才能发挥其天赋，艺术领域的培养是长此以往不断积累的过程，而拥有良好艺术沉淀的孩子无论对于美好事物的追求还是对于内在情感的掌控都更为出众，也就是我们常说的有气质，是一种内外兼修并蓄的美好品质。

　　那么在幼儿阶段，艺术领域又有哪些目标要求呢，首先，幼儿艺术领域将艺术学习和发展划分为感受与欣赏、表现与创造两个子领域，其次，以幼儿对艺术的积极态度即艺术兴趣，和幼儿艺术能力与表现和创造能力两个方面的发展为目标，喜欢自然界与生活中美的事物，喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品，喜欢进行艺术活动并大胆表现，具有初步的艺术表现与创造能力，这四个目标相辅相成，尤其强调幼儿艺术兴趣的养成。

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