IB课程适合哪些学生呢?一起来看看吧!

　　一、 IB课程的发展

　　IB国内称为国际文凭课程，为全球统一化课程，现IB总部设于瑞士日内瓦，随着多年发展，目前全世界已有 3600 所学校 分布于 145个国家同步教授IB课程，全世界共有118，000名学生学习过或正在学习IB课程，从20世纪80代开始大范围被全球教育界认可为具有最高学业水准的教育项目，被广泛的大学所接受，在全球范围内迅速发展、壮大，成为国际学生考取国外大学的最理想选择。

　　二、培养精英型人才

　　IB教育被称为“成熟的国际化素质教育”，课程与考试中心在英国卡地夫，IB教育是通过综合的平衡学科及富有挑战性的评估。帮助学校努力发展青年人的个人才智，教会他们把教室里学到的知识与外部世界相结合，IB教育汲取了世界许多国家的教改精华，推行师生的创造性理念，培养IB学生具有多元文化和多学科知识，为培养21世纪的通才进行着不懈的努力。

　　课程设计则主要集中在中学的最后两年，通过两年的扎实教育，培养出受全球大学认可并优先录取的精英型人才， 不论在世界各地，学生在IB体系中均按照相同的教学大[微博]纲进行，并且于毕业时参加全球统一甄试，一年两次 (北半球于五月份而南半球在十一月份进行)的考试卷根据南北半球划分，属性各自完全相同，试卷的批阅及考生成绩的公布也由IB总部集中处理并同时放榜，因此，全世界的IB学生学术水平得以统一，毕业时所获颁的文凭亦被公认为全球最高水准高中毕业证书。

　　三、IB的课程设置

　　IB不以世界上任何一个国家的课程体系为基础而自成一个体系，广泛吸收了当代许多发达国家主流课程体系的优点，涵盖了其主要的核心内容，因此IB课程体系即具有与世界各国主流教育课程体系之间的兼容性，又有自己教育理念发展下的独特性，学生在IB体系中修读相同教材，并且于毕业时参加全球统一甄试，试卷的命题及评分均由IB总部统筹规划，全世界的IB学生学术水平因此得以统一，毕业文凭亦被公认为全球最高水平。

　　当学生超越了自我和课本上的知识后，他们就能获得全面发展，培养成为具有完整公民意识的人，这3门核心课程是IB课程设置的独特性的集中体现，它们居于IB课程结构的核心地位，将其余6组科目聚结为一个有机的整体，构成了一个均衡、和谐、相对完美的体系，所有IB文凭项目学生必须在规定的六个学科组中每组选一门课程进行学习，其中至少三门是高等级，每门分数的最高分数为7分，加上拓展论文与知识论文的3分奖励分数，满分为45分。

　　独特性的体现：均衡的课程体系，IBDP课程包含上述六组学科课程，根据国际文凭组织的要求，每个学生从六组学科中选一个科目，以保证传统教育的广泛性和均衡性，同时，考虑到学生的差异性，六门课程要求三门高水平，三门基准水平。

　　创意的核心课程—CAS，TOK，EE，CAS翻译成“创造、行动、服务”(Creativity, Action, Service)，CAS鼓励学生将自己的能力与他人分享，例如通过参加戏剧、音乐、体育和社区服务活动来与他人共享自己的天赋才干，学会关心和学会合作，TOK翻译成“知识论”，这是一门超越学科边界线的课程，目的是引导学生对课堂内外所习得的知识和经验进行反思，让它们了解主观的和意识形态方面的偏见，这是IB独一无二的课程，EE翻译成“扩展论文”，要求学生用40小时左右的时间完成一篇4000字左右的论文，初步涉足大学里将广泛运用的研究方法和论文写作技巧。

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